Hrvatski jezik u srednjoškolskoj nastavi

Das Werk „Kroatisch im Sekundarschulunterricht“ von Dragutin und Irena Rosandić zählt zu den wichtigsten methodischen Handbüchern für Lehrkräfte, Dozenten und Studierende der Kroatik. Das Buch behandelt systematisch theoretische und praktische Aspekte des Kroatischunterrichts an weiterführenden Schulen und legt dabei besonderen Wert auf die Verknüpfung linguistischer, literarischer und kommunikativer Lernansätze. Ausgehend von aktuellen methodologischen und linguistischen Erkenntnissen entwickeln die Autoren ein Unterrichtskonzept, das die aktive Beteiligung der Schüler, das Textverständnis und die ästhetische Auseinandersetzung mit Literatur fördert.

Der erste Teil des Buches analysiert Ziele, Aufgaben und Struktur des Kroatischunterrichts an weiterführenden Schulen sowie die Stellung des Faches im Bildungssystem. Besonderes Augenmerk liegt auf der Entwicklung sprachlicher Kompetenzen, einschließlich Grammatik, Rechtschreibung, Ausdruck und Stilistik. Die Autoren bieten konkrete Anregungen und Vorlagen für die Unterrichtsplanung und veranschaulichen die Analyse literarischer Texte im Kontext pädagogischer Ziele.

Der zweite Teil betont die Interpretation literarischer Werke und fördert einen kreativen Lernansatz. Rosandić betont die Bedeutung des literarischen Dialogs, des Leseverständnisses und der Entwicklung ästhetischen und kritischen Denkens bei den Lernenden. Dadurch wird der Unterricht von der bloßen Wissensvermittlung hin zu einem Prozess persönlicher Erfahrung und Ausdrucksfähigkeit weiterentwickelt.

Das Buch gilt als grundlegendes Werk der von Dragutin Rosandić gegründeten „Methodologischen Schule Zagreb“ und zeichnet sich durch seine klare Sprache, seine praktischen Anleitungen und seinen interdisziplinären Ansatz aus. Dank seiner theoretischen Tiefe und praktischen Anwendbarkeit ist es nach wie vor Pflichtlektüre für alle, die sich mit dem Unterrichten kroatischer Sprache und Literatur befassen.